Модуль 11.
З усього того, чого я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку,найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення wiki-сторінок,засвоєння навичок ХХ! століття.Все ще перебуваю в так званій ейфорії від ідеї формуючого оцінювання.

Модуль 10.
Я зрозуміла роль фасилітатора у навчанні учнів за методом проектів,а саме головне донести до учня те,що основний результат навчання- здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань.
Модуль був насиченим. багато нового про впровадження диференційованого навчання.

Модуль 9.
При роботі з даним модулем я зрозуміла:
-як учні можуть спрямувати себе у навчанні;

-рольі місце диференційованого навчання.
 
Особливу увагу я повинна приділяти особливим потребам- приділяти увагу завданням, з якими вони можуть впоратися.

Модуль 8.
У  цьому модулі :
-дізналася,як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення інших рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту ;
- спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів наданих проектом;
-обговорювали учнівські роботи та як залучити учнів до процесу оцінювання;
-доопрацювала плани оцінювання.

Модуль 7.
Цей модуль був особисто для мене цікавим і корисним.Я визначила деякі стратегії,які дозволять учням адаптуватися до навчання за методами проектів.Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи.
  Під час роботи над модулем я зрозуміла роль і призначення виконання учнівської роботи.

Модуль 6.
 Я навчилася:
-додавати посилання у wiki середовищі;
- створювати групові спільні веб статті та проводити їх редагування;
-створювати опитувальник для учнів та батьків;
-створювати таблицю.

Модуль 5.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів,у навчальному процесі покращує навички учнів, дозволяє раціонально розподілити час при пошуках матеріалу для роботи, дослідження на різних сайтах.
  Сьогодні я вперше створила статтю у wiki середовищі,редагувала її.

Модуль 4.
Ознайомлення з навчальними матеріалами цього модуля допомогло мені уточнити основні запитання(як основні ,так і змістові) розроблюваного мною проекту. Окрім цього я дізналась про метод формуючого оцінювання,який, на мою думку, потрібно використовувати, оскільки це підвищить ефективність навчання.Як  наслідок,створила презентацію розробленого проекту для всіх бажаючих(колег, батьків,учнів),ознайомлення з якою дозволить зрозуміти основні завдання,що будуть виконуватись учасниками проекту.

Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту.
Працюючи над цим модулем я розробила перший варіант дослідницької діяльності учнів, виходячи із того, що дослідження повинно бути конкретним, мати результати, які можна досить легко проаналізувати та має бути значимим для учня і може бути використаним ним у реальному житті.
На мою думку, вміння архівувати та де архівувати інформацію є необхідним для учнів, формує у них інформаційно-комунікаційні навики, що входять до навичок 21 століття.
Крім того, мною було розроблено варіанти ключового, тематичних та змістових запитань. Учні, які будуть працювати над проектом будуть аналізувати та співставляти дані, робити висновки.

Модуль 2.Ми ознайомились з методом проектів і навчились створювати публікацію.

Модуль 1
.Навчились створювати блоги,створили електронну пошту,власне портфоліо,внесли назви папок у портфоліо;створила власний блог.